呼和浩特：創(chuàng )客教育需要破解難題

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2018-07-04 點(diǎn)擊： 2778次

• 不同于以往學(xué)校傳統的單科教育模式，集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數學(xué)于一身的創(chuàng )客教育一經(jīng)出現，就受到學(xué)生尤其是小學(xué)生的追捧。這種教育模式最大程度的激發(fā)了學(xué)生多學(xué)科綜合學(xué)習能力和實(shí)踐能力。2015年，創(chuàng )客教育開(kāi)始進(jìn)入呼和浩特的小學(xué)校園。

  記者在采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現，由于沒(méi)有政策扶持，專(zhuān)業(yè)性強，缺乏資金和師資，學(xué)校不得不依附于擁有相關(guān)產(chǎn)品的教育企業(yè)，這也就催生出了許多教育機構，創(chuàng )客教育發(fā)展現狀尷尬。

  受到學(xué)生歡迎

  5月29日，賽罕區騰飛路小學(xué)操場(chǎng)上一片沸騰，一架架火箭模型騰空而起，一架架無(wú)人機上下翻飛，機器人“小元”在孩子們的歡呼聲中跳起了歡快的舞蹈——這是在賽罕區科技進(jìn)校園主題活動(dòng)日時(shí)，來(lái)自30多所中小學(xué)的學(xué)生們參與了無(wú)人機操作、機器人拼裝等活動(dòng)，105名學(xué)生參加了現場(chǎng)比賽。

  在拼裝賽場(chǎng)上，小隊員們合理分工，優(yōu)化安裝步驟，爭分奪秒地將十幾根鋁合金絲拼接起來(lái)，再安裝4個(gè)輪子，1輛簡(jiǎn)易車(chē)就成型了；在競速賽場(chǎng)上，小隊員們將剛剛安裝好的無(wú)人車(chē)裝上控制器，通過(guò)手機藍牙鏈接，操控無(wú)人車(chē)通過(guò)一個(gè)個(gè)賽道，贏(yíng)得陣陣喝彩。

  賽罕區騰飛路小學(xué)副校長(cháng)趙俊利向記者介紹說(shuō)，2015年，創(chuàng )客教育走進(jìn)呼市校園。目前，呼和浩特多數小學(xué)都以不同的形式開(kāi)設了創(chuàng )客教育課，備受孩子們的追捧。像操作無(wú)人機等課程，孩子對此非常著(zhù)迷。在創(chuàng )客教育中，孩子們既了解了最先進(jìn)的科技與應用技術(shù)，又鍛煉了操作能力，創(chuàng )客教育“做中學(xué)，玩中學(xué)”的模式，不僅將孩子們吸引到課堂上來(lái)，更提高了孩子們的思維和創(chuàng )新能力。

  據了解，創(chuàng )客教育在國外很流行，很多國家已經(jīng)將創(chuàng )客教育中的機器人操作納入中小學(xué)課程中。我國也將機器人操作納入到了九年義務(wù)教育中。目前，呼和浩特大部分小學(xué)都對設置創(chuàng )客教育課躍躍欲試，其中的機器人操作、無(wú)人機駕駛等課程很受歡迎。然而，多數學(xué)校發(fā)展不理想。

  產(chǎn)品價(jià)格不菲

  大部分學(xué)校都希望能夠開(kāi)設創(chuàng )客教育課，但是受到政策、資金以及缺乏創(chuàng )客教師隊伍的影響，學(xué)校只能依附于校外教育機構，而校外教育機構亦是魚(yú)龍混雜，使得創(chuàng )客教育發(fā)展受阻。

  記者在采訪(fǎng)中了解到，目前，呼和浩特大部分小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)創(chuàng )客教育教師隊伍，基本都是與校外創(chuàng )客教育機構合作，創(chuàng )客教育課老師主要由計算機、科技課的教師兼任。賽罕區金橋小學(xué)工會(huì )主席張雪峰坦言，學(xué)校為創(chuàng )客教育發(fā)展后勁不足擔憂(yōu)。另外，學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )客教育課的最大困難是，創(chuàng )客教育課的設備更新?lián)Q代快，學(xué)校資金不到位，只能靠購買(mǎi)校外教育機構的產(chǎn)品作為教學(xué)用具進(jìn)行授課。

  據透露，起初校外教育機構為了爭奪市場(chǎng)，往往以免費體驗產(chǎn)品模式在學(xué)校中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但是，每套產(chǎn)品都有一套教學(xué)方式，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快，到了教學(xué)后期，學(xué)校還得不斷通過(guò)購買(mǎi)其產(chǎn)品繼續教學(xué)，每套產(chǎn)品都價(jià)格不菲，少則千元，多則上萬(wàn)。

  機構良莠不齊

  什么是真正的創(chuàng )客教育？如何系統有效開(kāi)展課程？目前，所有學(xué)校都在思考這些問(wèn)題，因為沒(méi)有先例可循，沒(méi)有專(zhuān)項資金支持，學(xué)校不得不根據自身情況，選擇和不同校外教育機構合作。

  在市場(chǎng)上，上百家校外教育機構都自詡自己創(chuàng )客教育產(chǎn)品是最好的，但是卻沒(méi)有統一的標準。

  “有些校外教育機構，簡(jiǎn)單的樂(lè )高拼搭就自詡為是創(chuàng )客教育，眾多家長(cháng)都會(huì )為孩子買(mǎi)單！每學(xué)期的費用高達5000~8000元！”某創(chuàng )客教育負責人這樣說(shuō)。據介紹，創(chuàng )客教育除了要有專(zhuān)門(mén)機構負責研發(fā)產(chǎn)品，還要有過(guò)硬的課程體系。然而，創(chuàng )客教育課沒(méi)有統一的標準，每一個(gè)校外教育機構都用自己產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)。

  針對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等不同年齡的孩子，創(chuàng )客教育的教學(xué)內容自然不同，如何用不同的語(yǔ)言精準傳達思想，達到創(chuàng )客教育目的，本來(lái)是每個(gè)教育機構的主攻方向，然而現實(shí)情況是，多數教育機構只是為了賣(mài)產(chǎn)品，以免費體驗的模式占領(lǐng)市場(chǎng)，不愿意花更多的精力到教學(xué)研發(fā)上。

  期待統一標準

  無(wú)人機起飛、定位、拯救、完成任務(wù)，安全回到營(yíng)地……6月22日，賽罕區教育局組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“拯救北極熊”活動(dòng)，50名小學(xué)生利用巡線(xiàn)機器人、無(wú)人機運輸、3D打印等技術(shù)完成了一場(chǎng)拯救“北極熊”的任務(wù)。據了解，2018年以來(lái)，全市30多所中小學(xué)陸續開(kāi)展了科技創(chuàng )新實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)。

  “以往常見(jiàn)的科技進(jìn)校園活動(dòng)，內容主要以觀(guān)摩、科普宣傳為主。從學(xué)生的感受來(lái)看，觀(guān)摩活動(dòng)收效甚微，互動(dòng)實(shí)踐性不強，活動(dòng)方式還停留在流水線(xiàn)式參觀(guān)上，達不到讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)參與其中，增強動(dòng)手能力、提高創(chuàng )新意識的目的，校方也無(wú)法通過(guò)活動(dòng)明確本校創(chuàng )客教育的發(fā)展方向。”此次活動(dòng)承辦方的一位負責人指出了創(chuàng )客教育發(fā)展中存在的問(wèn)題。這位負責人認為，創(chuàng )客教育機構應該調整教育發(fā)展思路，幫助學(xué)校搭建創(chuàng )客實(shí)驗室，培養專(zhuān)業(yè)的培訓教師，同時(shí)組織舉辦賽事讓學(xué)校和學(xué)生參與其中，以此推動(dòng)創(chuàng )客教育在呼和浩特地區的發(fā)展。

  據了解，目前，全國僅有兩個(gè)正規創(chuàng )客教育賽事，沒(méi)有呼和浩特的學(xué)生參與。業(yè)內人士呼吁：呼和浩特的創(chuàng )客教育機構不應單打獨斗，應該在有關(guān)部門(mén)的組織下，統一創(chuàng )客教育標準。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )客教育學(xué)習，定期參加全國創(chuàng )客創(chuàng )新實(shí)踐比賽、全國青少年機器人等級考試等活動(dòng)，最終在各種賽事、評級證書(shū)中體現學(xué)習成果。同時(shí)，她還建議內蒙古各大中小學(xué)幼兒園常態(tài)化開(kāi)展科技創(chuàng )新實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )新課程、科技比賽，讓青少年從小就講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。讓越來(lái)越多的孩子在實(shí)踐中得到鍛煉，更好地吸收文化知識，提高創(chuàng )新意識。

  尚需政策支持

  創(chuàng )客教育亦是一種科技教育，離不開(kāi)科技支持。賽罕區科技局副局長(cháng)柴昕說(shuō)，每年5月，呼和浩特都會(huì )有科技和科普活動(dòng)周?？萍歼M(jìn)校園活動(dòng)是該活動(dòng)周的一部分。像比較熱門(mén)的3D打印、人工智能、無(wú)人機技術(shù)等都已經(jīng)成為活動(dòng)周中創(chuàng )客教育典型表現形式。

  “創(chuàng )客教育最重要的意義在于多點(diǎn)輻射，融合了多學(xué)科內容，最終讓孩子動(dòng)手實(shí)踐。目前，科技和教育部門(mén)已經(jīng)聯(lián)手，正在考察和推薦一些有資質(zhì)的企業(yè)，推動(dòng)他們走進(jìn)校園進(jìn)行創(chuàng )客教育課程。”柴昕直言，創(chuàng )客教育在呼和浩特的發(fā)展模式首先是校外教育機構先行，校外教育機構通過(guò)自身努力，推動(dòng)創(chuàng )客教育發(fā)展。這種模式在2015年就已經(jīng)開(kāi)始了。然而，迄今為止，各校外教育機構雖然背后都有研發(fā)團隊，但是內容上仍然沒(méi)有統一標準。

  創(chuàng )客教育進(jìn)校園面臨最大的難題仍然來(lái)自于政策的不明確，這就需要相關(guān)部門(mén)制定完善的政策，并且提供項目資金，推動(dòng)創(chuàng )客教育的發(fā)展。