學(xué)校的創(chuàng )客實(shí)驗室是什么？

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2020-03-27 點(diǎn)擊： 6000次

• 一、創(chuàng )客教育的起源

  2001年，麻省理工學(xué)院發(fā)起的Fab Lab成為最早的創(chuàng )客空間
  2005年可開(kāi)放編程的開(kāi)源智能硬件aduino誕生
  2006年MIT開(kāi)發(fā)基于aduino的開(kāi)源圖形化編程平臺scratch.google開(kāi)發(fā)出blockly
  2009年MakerBot在推出開(kāi)源廉價(jià)桌面級打印機，打通了結構件和開(kāi)源硬件
  基于aduino智能硬件、3D打印制作創(chuàng )新作品的人被稱(chēng)為“創(chuàng )客”
  美國政府在2012年正式推進(jìn)創(chuàng )客、STEM教育
  2015年教育部啟動(dòng)第一屆中美青年創(chuàng )客大賽
  2015年教育部將創(chuàng )客教育寫(xiě)入工作規劃，因此稱(chēng)為“創(chuàng )客教育元年”

  二、創(chuàng )客實(shí)驗室是做什么的
    創(chuàng )客實(shí)驗室可以簡(jiǎn)單的分為校園創(chuàng )客實(shí)驗室。
    創(chuàng )客實(shí)驗室也稱(chēng)“創(chuàng )客教育實(shí)驗室”“創(chuàng )客空間”。創(chuàng )客實(shí)驗室是可以讓創(chuàng )客們的創(chuàng )造力得到無(wú)限發(fā)揮的地方，它是一個(gè)創(chuàng )新能力、數理能力、協(xié)作能力、表達能力以及空間思維創(chuàng )作能力的創(chuàng )客平臺空間。學(xué)校里的創(chuàng )客實(shí)驗室是一個(gè)創(chuàng )新工場(chǎng)，課程項目的趣味性能夠提升學(xué)生的創(chuàng )意，作品完成后的展示效果能夠提升學(xué)校創(chuàng )新氛圍，所以國家大力提倡校園創(chuàng )客教育。

  

  在創(chuàng )客實(shí)驗室里聚集了各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)達人，在這里創(chuàng )客們可以結識到志同道合的朋友，大家一起通過(guò)思想上的碰撞讓大腦飛轉，通過(guò)開(kāi)放式的交流、完善想法、完善創(chuàng )意。

   

  三、如何建設校園創(chuàng )客實(shí)驗室
    隨著(zhù)創(chuàng )客實(shí)驗室從社會(huì )逐步延伸至校園，創(chuàng )客實(shí)驗室與創(chuàng )客空間的定位有所不同。對于學(xué)校教育而言，創(chuàng )客實(shí)驗室的價(jià)值在于創(chuàng )意的成型與商業(yè)化，其重點(diǎn)是創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境培育學(xué)生的創(chuàng )客思維，追求的不是一個(gè)思想結果，而是一個(gè)思維過(guò)程。因此，學(xué)校創(chuàng )辦一個(gè)符合學(xué)校教育需求的創(chuàng )客實(shí)驗室，去照搬現在商業(yè)社會(huì )的創(chuàng )客模式并不適用。

   

  

  1、明確創(chuàng )客實(shí)驗室的主題方向
    校園創(chuàng )客實(shí)驗室主要定位的主題偏向智能機器人、aduino、3D打印、手工制作、激光切割等。雖然不同的創(chuàng )客活動(dòng)可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的時(shí)間。所以一個(gè)創(chuàng )客實(shí)驗室什么活動(dòng)類(lèi)型都包含，反而不一定能讓學(xué)生精通，因此要從學(xué)校的定位和創(chuàng )客老師的特長(cháng)進(jìn)行切入。

  
  2、完善創(chuàng )客實(shí)驗室的課程體系
    任何教育理念都是需要體系化才能讓孩子們從簡(jiǎn)入難，從入門(mén)到精通，創(chuàng )客教育實(shí)驗室更是如此。因此學(xué)校創(chuàng )辦一個(gè)創(chuàng )客實(shí)驗室，需要同步規劃好符合自身需求的創(chuàng )客課程。

   

  

  3、加強創(chuàng )客文化的推進(jìn)
    創(chuàng )客實(shí)驗室的定位不只是讓創(chuàng )客聚集，它更需要的是創(chuàng )客文化的交流，對于學(xué)校的創(chuàng )客實(shí)驗室而言，學(xué)生通過(guò)共同完成一個(gè)項目，能更好培養他們的合作能力，而社團就是將學(xué)生聚集起來(lái)的最好形式。

  
  四、學(xué)校創(chuàng )客實(shí)驗室包含幾個(gè)功能區域
    校園創(chuàng )客空間包含6個(gè)功能區：展示區、創(chuàng )造區、活動(dòng)區、討論區、材料區、閱讀區