當創(chuàng )客教育遇上VR教育，會(huì )擦出什么樣的火花

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2018-01-04 點(diǎn)擊： 656次

• 　　一場(chǎng)關(guān)于教育信息化盛宴的大幕已徐徐開(kāi)啟。在這場(chǎng)盛宴中，各路弄潮兒們你方唱罷我登場(chǎng)，勝負難料的較量也才剛剛開(kāi)始。

  　　VR教育是教育信息化領(lǐng)域最大的風(fēng)口之一，經(jīng)歷了催發(fā)期的野蠻生長(cháng)之后，這些VR教育公司們開(kāi)始遇到真正的考驗。如何洞穿傳統教育一直以來(lái)最大的壁壘，成為這些企業(yè)最為棘手的難題。在整個(gè)VR市場(chǎng)正在面臨重新洗牌的關(guān)鍵時(shí)刻，即使在最被看好的VR教育領(lǐng)域，也迎來(lái)了開(kāi)拓市場(chǎng)的瓶頸期。在這場(chǎng)也許事關(guān)生死存亡的戰役中，創(chuàng )客概念或將成為一些企業(yè)涅槃重生的殺手锏。

  

  　　VR教育遭遇瓶頸期

  　　2016年前后，一場(chǎng)關(guān)于VR的投資熱潮在國內達到高峰，市場(chǎng)規?？涨暗剡_到34.6億，這一年也被業(yè)界稱(chēng)為中國VR市場(chǎng)元年。

  　　作為VR的一個(gè)細分市場(chǎng)，VR教育因其市場(chǎng)空間以及政策支持被普遍看好。據高盛機構預測，至2025年VR教育產(chǎn)值有望達到7億美元的規模。我國《教育信息化“十三五”規劃》也特別提出，“要綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能和VR技術(shù)探索未來(lái)教育教學(xué)新模式”。如此形勢之下，國內涉足VR教育的企業(yè)很快達到上百家。

  　　然而很快風(fēng)云突變。去年下半年開(kāi)始，大批VR企業(yè)陷入困頓。重災區是VR頭盔市場(chǎng)，約九成企業(yè)相繼倒閉。暴風(fēng)魔鏡的裁員事件及米多娛樂(lè )、眾景視界等公司欠薪事件也鬧得沸沸揚揚。到了2017年，VR市場(chǎng)份額繼續下滑。一時(shí)間，“寒冬論”成為籠罩在國內VR領(lǐng)域的一團烏云。

  　　與此同時(shí)，VR教育市場(chǎng)也似乎失去了往日的熱鬧。2017年，除了曝出微視酷獲得新一輪3000萬(wàn)融資的消息之外，其他VR教育公司鮮有大動(dòng)作，這一領(lǐng)域顯得有些“風(fēng)平浪靜”。

  　　相關(guān)專(zhuān)家指出，當下多數VR教育公司有些“裹足不前”，除了受投資市場(chǎng)遇冷的大環(huán)境影響之外，更多原因在于這一行業(yè)自身也進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期。

  　　實(shí)際上，僅有短短兩三年成長(cháng)史的國內VR教育市場(chǎng)尚處于初期發(fā)展階段，多數獲得融資的VR教育企業(yè)也集中在天使輪或A輪。這一行業(yè)想要獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，還是需要從自身出發(fā)找到突破口。

  　　一方面，目前VR教育市場(chǎng)良莠不齊的局面并未得到多大改觀(guān)。市場(chǎng)上“偽VR課件”橫行，令受眾難辨真假;很多產(chǎn)品存在眩暈、拖影等硬傷，長(cháng)時(shí)間使用會(huì )給學(xué)生造成視力健康方面的隱患;硬件操作系統不兼容的問(wèn)題也未得到大范圍的解決。實(shí)際上，雖然風(fēng)潮起時(shí)大批公司給自己貼上了VR教育的標簽，但據相關(guān)統計顯示，真正專(zhuān)注于VR教育領(lǐng)域的創(chuàng )新公司僅有十家左右。這大大限制了這一市場(chǎng)的技術(shù)更新。

  　　另一方面，當前的VR教育課件尚不能完全匹配教學(xué)的革新需求。VR技術(shù)的交互特性是VR教育區別于傳統教育的最大賣(mài)點(diǎn)，但目前多數公司推出的相關(guān)VR課堂，盡管大都具備老師與學(xué)生的互動(dòng)功能，但仍未擺脫以教師授課為核心的教學(xué)模式，因此在推向市場(chǎng)時(shí)，很難真正擊中教學(xué)改革的痛點(diǎn)。盡管全國幼兒園、中小學(xué)、各類(lèi)普通中等院校、高等教育學(xué)校數量超過(guò)60萬(wàn)所，但中國教育裝備采購網(wǎng)近一年來(lái)的招標信息顯示，學(xué)校方面發(fā)布的與VR相關(guān)的招標信息不足40條。很顯然，目前VR教育市場(chǎng)還欠缺一道能夠連接起教育機構與企業(yè)之間的橋梁。

  　　嫁接創(chuàng )客教育能否成為突破口

  　　今年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》，指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應逐步開(kāi)發(fā)全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育、建設人工智能學(xué)科，培養復合型人才，形成我國人工智能人才高地。教育部發(fā)布的《2017教育信息化工作要點(diǎn)》更是明確提出，5年內中國所有的中小學(xué)都要建立自己的創(chuàng )客實(shí)驗室。

  　　相關(guān)機構預測，創(chuàng )客教育很快又將在中國迎來(lái)新一輪熱潮。

  　　創(chuàng )客一詞來(lái)源于英文單詞“Maker”，創(chuàng )客的特征就是內在的創(chuàng )新素質(zhì)。創(chuàng )客教育是創(chuàng )客文化與教育的結合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力的一種素質(zhì)教育。創(chuàng )客教育將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性提升到一個(gè)前所未有的高度，其引入中國之后，也將給中國傳統教學(xué)模式帶來(lái)更具顛覆性的沖擊。

  　　微視酷CEO楊威在公司獲得新一輪融資之后，就在思索如何通過(guò)VR技術(shù)應用進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化進(jìn)程。剛剛在國內興起的創(chuàng )客概念讓他找到了這一技術(shù)與VR教育的契合點(diǎn)。前不久，微視酷研發(fā)出目前國內唯一一個(gè)基于Scratch語(yǔ)言、針對VR技術(shù)的三維編輯工具——XRmaker。由于XRmaker具備其他VR編輯工具無(wú)法實(shí)現的編程功能，它可以讓中小學(xué)老師、學(xué)生以及業(yè)余VR愛(ài)好者自己動(dòng)手創(chuàng )造出VR課件，這讓微視酷的VR課堂明顯增加了創(chuàng )客教育的屬性，從而令VR教育與創(chuàng )客教育有了明顯的交融。

  　　據了解，微視酷推出的VR創(chuàng )客教室圍繞XRMaker創(chuàng )客編程器核心技術(shù)打造，輔以VR全景相機、HTC Vive、pico VR眼鏡等創(chuàng )客工具，可以適配學(xué)校端的各類(lèi)創(chuàng )客教育需求。相關(guān)專(zhuān)家在觀(guān)摩了微視酷VR創(chuàng )客教室在北京高校的試課之后認為，這一技術(shù)無(wú)論對于VR教育還是創(chuàng )客教育都是一次重要突破。

  　　嫁接創(chuàng )客教育，讓國內VR教育邁出了步入2.0時(shí)代的第一步?？梢韵胂?，今后肯定會(huì )有更多的VR教育公司涉足創(chuàng )客教育領(lǐng)域，從而給這一市場(chǎng)帶來(lái)新的技術(shù)升級與競爭。而這次技術(shù)突破給這一領(lǐng)域帶來(lái)的市場(chǎng)沖擊空間有多大，既取決于相關(guān)VR教育與創(chuàng )客教育企業(yè)的共同努力，也事關(guān)整個(gè)教育信息化大環(huán)境中方方面面的外力推動(dòng)。

  我公司多年專(zhuān)注于教育設備行業(yè)，具備了豐富的案例和經(jīng)驗。與許多學(xué)校和各地經(jīng)銷(xiāo)商均有長(cháng)期深度合作關(guān)系，有許多成功的案例可供參考。更多公司產(chǎn)品詳情請關(guān)注公司網(wǎng)站及點(diǎn)開(kāi)公眾號歷史信息。

   

  東莞市新科教學(xué)設備有限公司

  電話(huà)：400-883-1331

  網(wǎng)址：http://www.sbwkx.cn/

  微信號：xinklab