新課標背景下未來(lái)地理課堂教學(xué)如何開(kāi)展？

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2018-03-23 點(diǎn)擊： 2936次

• 　　隨著(zhù)新課程改革的深入，教與學(xué)的方式正發(fā)生著(zhù)變化，現代教育技術(shù)與教育教學(xué)的融合程度也在不斷提高。具體到地理學(xué)科，2017年版《普通高中課程標準》中指出，要充分運用各種直觀(guān)教具，利用地理視頻、虛擬現實(shí)技術(shù)和相關(guān)模型等，幫助學(xué)生在無(wú)法實(shí)地接觸的條件下去認識真實(shí)的地理事物。

  　　為適應教育新環(huán)境給地理學(xué)科教學(xué)和學(xué)科實(shí)驗室建設帶來(lái)的新需求、新問(wèn)題，在北京市教育科學(xué)研究院基礎教育研究中心的指導下，由《實(shí)驗教學(xué)與儀器》雜志社、中國教育裝備采購網(wǎng)www.caigou.com.cn、北京市教育學(xué)會(huì )地理教學(xué)研究會(huì )主辦，北京易智時(shí)代數字科技有限公司協(xié)辦的“北京市中小學(xué)地理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)與應用技術(shù)專(zhuān)題研討會(huì )”，于3月8日在國家會(huì )議中心與2018中國(北京)未來(lái)教育裝備展同期舉行。本次研討會(huì )匯聚了地理學(xué)科的特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師工作室負責人、學(xué)校校長(cháng)、教科研單位以及裝備部門(mén)負責人300余人展開(kāi)深入交流與探討。

  　　地理是一門(mén)與生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，而地理教學(xué)最大的弊端就是脫離現實(shí)情境。對此，新高中地理課標提倡在自然、社會(huì )、生活等情境中開(kāi)展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng);提倡充分利用地理信息技術(shù)，營(yíng)造更加直觀(guān)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的數字化地理教學(xué)環(huán)境。會(huì )上，原北京教科院基教科研中心地理室主任李通就此作報告《VR技術(shù)在地理教學(xué)中的應用》，認為VR技術(shù)可以讓學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的一般過(guò)程，學(xué)會(huì )與他人交流并培養學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，從中習得地理科學(xué)研究的一般方法，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng )新精神。報告中，他從VR技術(shù)具備的交互性、沉浸性、多感知性、寓教于樂(lè )性、學(xué)習的過(guò)程性、時(shí)空多維性、建模的利用性等特性入手，提出可以利用VR技術(shù)，將學(xué)生沉浸于直觀(guān)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的社會(huì )環(huán)境中學(xué)習;將學(xué)生學(xué)習從封閉走向開(kāi)放，從單一走向多元。

  　　隨著(zhù)課改的深入與信息技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)學(xué)習方式也將發(fā)生變化。會(huì )上，中國傳媒大學(xué)教授、資深專(zhuān)家張潔作報告《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代基于多學(xué)科融合的項目學(xué)習》，揭開(kāi)未來(lái)教育的樣子。張教授多年來(lái)潛心研究多學(xué)科融合項目學(xué)習開(kāi)展的理論及實(shí)踐，從2008年開(kāi)始研究基于媒介素養概念的中小學(xué)生課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，意在教會(huì )當代兒童如何應對復雜的媒體環(huán)境。隨著(zhù)研究的推進(jìn)，張教授發(fā)現，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多學(xué)科融合已經(jīng)成為趨勢。她認為，如果我們還在做技術(shù)與教育整合的研究，不打破既有框架，那么創(chuàng )新是非常有限的。

  　　天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室地理學(xué)科室主任吳剛分享了《天津市在地理教學(xué)中應用現代教育技術(shù)的現狀思考》。他表示，地理教學(xué)離不開(kāi)樸實(shí)的技術(shù)應用與實(shí)驗演示，這是地理科學(xué)自身的特點(diǎn)使然，也是地理課程改革的要求。他提到，天津市推廣地理教學(xué)中可應用的現代教育技術(shù)時(shí)，主要是通過(guò)開(kāi)展教研示范，實(shí)現信息化的教學(xué)指導和服務(wù)，獲得技術(shù)化處理教學(xué)成果;通過(guò)展示宣傳將老師個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)轉化為公共服務(wù);通過(guò)項目鼓勵和督促老師梳理與提高教學(xué)引領(lǐng)能力;以培訓等方式引領(lǐng)學(xué)科信息化建設的方向。

  　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)永定分校，北京市首個(gè)全功能地理實(shí)驗室的主要設計和創(chuàng )建者施雙艷在報告《充分利用地理實(shí)驗室，促進(jìn)學(xué)生核心素養提升》中，從實(shí)踐教學(xué)角度探討了如何創(chuàng )建現代地理學(xué)科實(shí)驗室及其充分運用，促進(jìn)核心素養切實(shí)滲透到地理學(xué)科，提升學(xué)生地理學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)鍵能力。報告中，施老師還對地理學(xué)科實(shí)驗室的進(jìn)一步發(fā)展與建設提出幾點(diǎn)思考：一是地理實(shí)驗室建設是一項復雜的工程，在建設前要整體構建，統籌規劃;二是地理實(shí)驗室是為學(xué)生更好地完成地理學(xué)習任務(wù)而配置的實(shí)驗場(chǎng)所，應當根據中學(xué)生的階段需求和發(fā)展需求進(jìn)行配置，關(guān)注需求，實(shí)用為先;三是在滿(mǎn)足基本教學(xué)需求的基礎上突出學(xué)校特色，關(guān)注學(xué)科前沿;四是關(guān)注環(huán)境創(chuàng )設，烘托氛圍;五是在突出學(xué)校特色的同時(shí)要進(jìn)行配套的課程建設，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。

  　　本次座談會(huì )干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，來(lái)自于一線(xiàn)學(xué)校的校長(cháng)、教師以及教育裝備采購負責人深受啟發(fā)，并現場(chǎng)提出諸多問(wèn)題，專(zhuān)家一一作了解答。