為什么設計理化生實(shí)驗室智能吊裝系統？

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2020-06-16 點(diǎn)擊： 3445次

•   在“課程改革”的大背景下，以理化生等學(xué)科為載體的傳統學(xué)科教室已無(wú)法充分完成功能升級與向教學(xué)環(huán)境的多元化轉型，傳統學(xué)科教室空間利用率的源頭就被功能模塊（供水、供電、通風(fēng)等）的設計施工環(huán)節所束縛，空間的單一化利用，導致教學(xué)環(huán)境的轉變和擴展均受到很大限制，此時(shí)，新科智能互動(dòng)學(xué)科教室應運而生。

  

  新科理化生實(shí)驗室智能吊裝系統是什么？

    智能吊裝系統在外觀(guān)和功能上均運用模塊化設計思路，多樣化的集成模塊，如給排水、供電、通風(fēng)、照明、數據分析、廢水處理等功能，為學(xué)科教室的實(shí)驗應用提供了最高程度的靈活性。利用教室頂部空間的天然優(yōu)勢，在解決復雜的地面建設施工問(wèn)題的同時(shí)，可利用集成模塊的靈活性互聯(lián)空間內任意區域。

  新科理化生實(shí)驗室智能吊裝系統能改變什么？

    繼承傳統實(shí)驗教學(xué)體現人類(lèi)對未知領(lǐng)域探索的理念，打破傳統空間布局不能被多元化利用的弊端，重新定義教學(xué)與課時(shí)的關(guān)系，創(chuàng )造的智能吊裝集成系統，使教室變成了多功能的互動(dòng)空間。今天一間普通的教室，馬上將可以成為基礎學(xué)科實(shí)驗室、數字化探究實(shí)驗室、創(chuàng )客操作空間以及你能想象到的各種可能。

  

  1.照明系統模塊（融入光強感應技術(shù)，讓實(shí)驗有好光）

    整體采用360°環(huán)形設計理念，無(wú)死角覆蓋操作區域。雙排多燈珠L(cháng)ED燈帶確保光源亮度。

    V0級ABS燈罩采用人性化設計，高透光率經(jīng)久耐用，確保安全。采用恒流驅動(dòng)設計，無(wú)可視頻閃，綠色節能不刺眼。

  2.電源操作控制系統模塊（4.3寸液晶觸摸屏，讓操作大有可觀(guān)。）

    電源操作模塊正面設置4.3英寸液晶觸摸屏（集中控制水、電、照明三大系統）、兩個(gè)220V國標電源插座、兩個(gè)低壓電源輸出裝置及語(yǔ)音警報系統，內設保險絲、一鍵緊急制動(dòng)裝置，確保師生、設備安全。

    電源操作模塊反面設置三個(gè)220V國標電源插座和兩個(gè)低壓電源輸出裝置，均配備過(guò)載自動(dòng)保護及報警裝置。

  3.給排水系統模塊（無(wú)溢漏閥門(mén)技術(shù)，實(shí)時(shí)插拔不漏水。）

    給排水出（進(jìn)）水口置于電源操作模塊底部，由智能化控制系統集中控制，采用φ50-75mmPVC-U國標硅膠軟管（具有防酸、防堿、耐腐蝕功能）連接三聯(lián)水嘴接口，接口均采用快速水管接口自動(dòng)鎖緊插拔式連接方式，即用插拔。

  4.通風(fēng)系統模塊（伸縮式吸風(fēng)罩，助力解放頂部空間。）

    選用ABS材質(zhì)關(guān)節和不易老化的高密度橡膠關(guān)節密封圈，易拆卸、重組及清洗，360°旋轉，覆蓋任意實(shí)驗操作范圍區域。外接通風(fēng)系統設備，通風(fēng)面積大，噪音低。

    實(shí)驗操作時(shí)，將伸縮式吸風(fēng)罩拉下；實(shí)驗完畢，即可將伸縮式吸風(fēng)管道推至箱體外側，完全不影響學(xué)生上課的視線(xiàn)?？蛇x配萬(wàn)向吸風(fēng)罩。

  5.數據輸出分析系統（小數據，大應用。）

    數據輸出系統可實(shí)時(shí)顯示各個(gè)功能模塊的即時(shí)工作狀態(tài)。數據分析系統可通過(guò)設備上的傳感器實(shí)時(shí)反饋實(shí)驗操作中生成的有害物質(zhì)（廢水、廢氣）的含量數據，可分析有害物質(zhì)限量是否超標。